KEKUATAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DAN NEUROSAINS Pendekatan Perilaku, Sains, dan Psikologi dalam Membangun Pemimpin Pembelajaran yang Transformatif dan Kolaboratif

Buku ini lahir bukan dari satu momen, melainkan dari perjalanan panjang permenungan, pembelajaran, dan pengalaman hidup di dunia pendidikan. Selama bertahun tahun menyertai guru, kepala sekolah, dosen, dan pemimpin pendidikan dalam berbagai ruang — kelas, rapat, pelatihan, penelitian, hingga percakapan sunyi selepas aktivitas formal — satu pertanyaan terus bergaung: apa sebenarnya makna memimpin dalam pendidikan?
Pertanyaan itu muncul bukan karena kurangnya teori atau model kepemimpinan, tetapi justru karena melimpahnya pendekatan yang sering kali terlepas dari realitas manusia yang hidup di dalam sistem pendidikan. Banyak kebijakan dirancang dengan niat baik, namun tidak selalu beresonansi dengan cara manusia belajar, merasa, dan membangun
makna. Di titik inilah penulis merasa perlu kembali pada akar: memahami kepemimpinan pendidikan dari sudut pandang perilaku manus psikologi, dan sains otak, tanpa kehilangan nilai kemanusiaan.